胡荣华人物经历【*】胡荣华人物经历介绍

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于胡荣华人物经历的问题，于是小编就整理了2个相关介绍胡荣华人物经历的解答，让我们一起看看吧。

你喜欢的象棋第几步，这步你觉得有什么优点？

谢谢棋友的邀请。题主这个问题很有意思，我自己想了一下，就我个人来说，我喜欢后手的第一步棋。具体理由如下：

第一，从下棋的角度上来说，可以随机应变，见棋行事

比如说面对先手的当头炮，我作为后手，我可以选择顺炮、列炮等对攻的走法，也可以选择屏风马、反宫马等防守的应招，虽然是后手棋，但我可以根据对手的棋艺特点，下棋喜好，针对性地做出相应的选择，是战是守，且攻且防，作为后手的第一步棋都可以做到随机应变，看棋而动。

第二，省去了一些无谓的选择，后手第一步可以专注自己的棋局

相信有不少棋友都有过类似的经历：自己走先手棋的时候，突然发现自己不知道该走什么开局了。好像先手可以走中炮，可以走挺兵仙人指路，也可以飞相或者过宫炮等开局，有时候选择太多了，反而会让自己举棋不定，犹豫不决。而后手第一步棋就没有这个问题，比如对方走中炮，你中路必须做出相应的处理，或者斗炮局对攻，或者跳马防守；如果对方走飞相、过宫炮等缓攻走法，你可以反架中炮进攻，也可以走一些散手棋去应对。

第三，棋盘外的引申含义，做人要灵活多变，针对不同的人和事，处理协调好相关事务

如今是一个快节奏的时代，很多事情都不如自己所愿，一些突发的、急切的、意想不到的人和事突然就可能会出现在自己面前，跟下后手的第一步棋一样，针对这些突如其来的挑战，首先自己要保持头脑清晰不要慌张，其次根据实际情况去分析、搞清这些事的来龙去脉，最后才做出自己认为可行的选择。

最后，其实下棋的习惯跟个人的性格有非常紧密的联系

比如我自己是一个执行力很强的人，无论自己碰到什么事，我都会尽自己的努力去及时处理，今日事今日毕，绝不留到第二天才去做。就跟下后手的第一步棋一样，对手已经摆好架势，准备与我切磋棋艺了，我当然不能临阵退缩，示弱避战，正所谓逢敌必亮剑，狭路相逢勇者胜，不怕挑战，不惧困难者，才能在人生的棋盘上取得胜利。

我第一步喜欢上马，就是现在的流行布局起马局，正所谓：先为而不可胜，以待敌之可胜！这种布局变化多，棋势稳。这样的话，假如别人应以当头炮，那么我可以变换成反宫马或屏风马。反弹性较强！另外可随时根据，对方应招变换成各种布局，本人熟悉各种流行布局。起马类布局，灵活多变，攻守稳健！可应对应付各种难缠的布局，比如当头炮，过宫炮，士角炮，仙人指路，飞象，等等流行布局！

感谢邀请。

阿豪来回答一下这个问题！

首先该题是一个非常开放，非常新颖的问题，看上去有几个回答问题的棋友没有看明白题目的意思是什么。

问题是你喜欢象棋的第几步，而不是象棋第一步你喜欢走什么。平台邀请我们回答问题就应该仔细审题，认真回复。

正题：

我喜欢象棋的第一步。

第一步的优点要分两种情况，

第一：我们先手的第一步，这场战争第一次的发号施令，有着引导作用，作为决策者，我们本次战争是选择直接攻击对方，还是先巩固阵地，等待对方的漏洞呢？ 如上表述我们不难理解，选择权在我们手中，我们可以因为自己的心情或者状态或者任何理由，去选择怎么进行此局棋，有一种运筹帷幄指点江山的感觉。 让我感觉整个人斗志昂扬！

第二：我们后手的第一步，两个决策者往战场的两侧这么一坐！开始斗智斗勇！那么先手方无论是选择对我们发起猛攻还是打算巩固阵地以逸待劳。我们都不会惧怕退缩，作为后手方第一步棋如何应对对方的第一步，也成为了我们士气升降的关键，黑棋要拿出比红棋更大的觉悟和勇气，才敢于让出宝贵的第一步的选择权！有一种决胜千里的韵味。会使我感觉信心满满，实力爆棚！

其实无论棋局如何演变，象棋的魅力在于最终的握手言和，双方冤冤相报何时了，古代无尽的战争带来了沉重的灾难，民不聊生，苦不堪言。 中国人民智慧的结晶，中国象棋的诞生，难道不是为了警示这点吗？为什么中国象棋要有和棋，为什么不是一定要分出胜负，打打杀杀到最后？

以和为贵，中庸之道。

对于小学生来说，象棋应该怎么教学？

这个问题是个课题，三言两语是说不清楚的。本人正在做一个与之相关的课题。

首先，小学生分为三个级别。

1-2年级为低年级；3-4年级为中年级；五-六年级为高年级。

很多学校都有象棋社团，做得好的学校甚至发展成为了特色学校。

昨天在中国棋院杭州分院进行的与马来西亚象棋总会的交流座谈会上，分院的共建学校杭州采荷一小就是象棋特色学校，杭州分院的象棋教练员和大师都定期去学校进行指导。

对于学校的象棋社团教学而言，需要做三方面的工作。

第一，针对不同年龄段学生的认知特点，制定不同的教学课程。

第二、根据不同年龄段学生的接受水平，采用不同的教学模式。

第三、对于兴趣浓厚和发展突出的学生，要及时做好拔尖工作。

1-2年级低龄段的学生，课程的难度要很低，教学目标定位在启蒙阶段，以能够完成简单的任务为主，要很好的与低龄段的语文、数学教学相结合。象棋的故事、用数数字的方式学习棋子的性能都是非常好的教学方法。

3-4年级的学生经过两年的学习，已经对于象棋的基本知识有所掌握，可以将教学的课程难度提高到技巧教学层面。这个层面相对而言对于教师的象棋水平提出了一定的要求。因此，适当的时候，请专业的象棋教练进行教学，是可以起到很好的提高效果的。

5-6年级的学生，悟性高的已经可以跟一般的成人高手抗衡了。当然其中也会出现极少数水平特别高的苗子，这类苗子是将来发展成为象棋大师级棋手的预备人才。

这个阶段的象棋学习，已经不完全依赖于兴趣。这个阶段也是小学生棋艺水平提升最快的时候，如果有条件，可以去参加比赛。通过比赛既能提高棋艺，更能磨练意志品质，对于学习考试都有很大的帮助。

到此，以上就是小编对于胡荣华人物经历的问题就介绍到这了，希望介绍关于胡荣华人物经历的2点解答对大家有用。